據(jù)悉，城東柳街片區(qū)棚戶區(qū)改造項目可行性研究報告已編制完成，目前已報發(fā)改委審批。

　　城東柳街片區(qū)棚戶區(qū)改造項目，規(guī)劃建設(shè)總用地面積為454畝，總建筑面積262350平方米。該項目綜合配套主要建設(shè)物業(yè)管理用房、公共廁所、地下機(jī)動車庫、道路等。整個工程報告室外雨水管網(wǎng)、室外污水管網(wǎng)、室外自來水工程、室外燃?xì)夤艿?、通訊工程、綠化工程、小區(qū)道路、地面非機(jī)動車停車場、全民健身場所、圍墻等。項目開發(fā)總投資43585萬元，預(yù)計項目建設(shè)歷時3年，從2015年1月至2017年12月。

　　負(fù)責(zé)本項目改造工程的洪雅某公司位于四川省洪雅縣， 2006年成立，是經(jīng)洪雅縣人民政府批準(zhǔn)成立，由洪雅縣金融和國有資產(chǎn)管理局出資并經(jīng)洪雅縣工商行政管理局核準(zhǔn)登記注冊的國有獨資公司，注冊資金3億元人民幣，目前擁有資產(chǎn)25億元人民幣，擁有土地儲備6000余畝，經(jīng)營性人工林13萬余畝，木材蓄積量200萬立方米，經(jīng)營性房地產(chǎn)1.2萬平方米。公司下設(shè)4家全資子公司。該公司承擔(dān)地方基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，依靠資產(chǎn)運作、資本經(jīng)營，整合洪雅資源;多渠道、多角度的開拓經(jīng)營項目，通過經(jīng)營國有優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)(資源)和特許經(jīng)營權(quán)，開展國有經(jīng)營性資產(chǎn)經(jīng)營、礦產(chǎn)資源開發(fā)，林業(yè)資源開發(fā)、土地整理、小水電開發(fā)、砂石經(jīng)營等業(yè)務(wù)。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，棚戶區(qū)改造是重大的民生工程和發(fā)展工程。黨中央、國務(wù)院高度重視解決城市居民住房問題，始終把改善群眾居住條件作為城市住房制度改革和房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本目的。本項目棚戶區(qū)現(xiàn)有居民，在維持生活現(xiàn)狀外，根本沒有經(jīng)濟(jì)實力購買城區(qū)周圍的商品房。實施棚戶改造，首先惠及的是廣大棚戶居民，采取各種拆遷安置辦法，將他們從棚戶區(qū)解放出來，拆遷補(bǔ)償結(jié)合相應(yīng)的政策補(bǔ)助，能很好的改善、解決棚戶居民的居住問題。

　　同時，從中央到四川省，再從眉山市到洪雅縣，均把加快棚戶區(qū)改造、建設(shè)保障性安居工程作為保增長、保民生、保穩(wěn)定的重要措施。實施城東柳街片區(qū)棚戶區(qū)改造項目，既落實省委、省政府、市政府深入實施“兩化”互動、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略工作會議精神，又可以進(jìn)一步增強(qiáng)洪雅縣吸納功能，也切實有力地拉動建筑業(yè)、建材業(yè)、交通運輸業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大內(nèi)需，保增長、解決社會就業(yè)與再就業(yè)也作出了積極的貢獻(xiàn)，對推動經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的意義重大。

　　本項目的實施將有利于進(jìn)一步完善洪雅縣整體功能，促進(jìn)城鎮(zhèn)建設(shè)和發(fā)展，將雜亂無章、存在安全隱患的棚戶區(qū)改造成適合居住的和諧新型生活區(qū)，按照城市居住小區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，高起點配套完善小區(qū)內(nèi)的供電、通訊、廣電、給水、排水、燃?xì)?、道路、綠化、物管等基礎(chǔ)設(shè)施，同時由于加大了對教育、衛(wèi)生、文化等公共設(shè)施的投入，使得居民的生活環(huán)境大為改善，業(yè)余生活更為多姿多彩，為構(gòu)建和諧社會邁進(jìn)了一大步。

　　此外，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，洪雅中學(xué)現(xiàn)有的行政樓、學(xué)生宿舍等已無法滿足師生需求，急需擴(kuò)建。為確保學(xué)校健康發(fā)展，洪雅中學(xué)經(jīng)過論證和反復(fù)研究，決定以原校部分教學(xué)力量為依托，改擴(kuò)建學(xué)校規(guī)模，充分利用教育資源優(yōu)勢，擴(kuò)充可持續(xù)發(fā)展的資金來源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)投資環(huán)境，提高辦學(xué)水平，以適應(yīng)社會和群眾對高中教育的需求，為國家培養(yǎng)更多更好的建設(shè)人才。